Peut-on avoir de vraies personnes ici, s’il vous plaît?

Img Source: https://unsplash.com/photos/riYdn15o96U

Lorsque l’on parle de la technologie de réalité augmentée (RA), l’accent est généralement mis sur le côté de la technologie, où les univers du monde réel sont améliorés par des informations générées numériquement.

C’est là que la RA se distingue des autres technologies de la réalité étendue RX. Plutôt que de se concentrer sur la création de réalités nouvelles et alternatives — ce qui peut être le cas avec de nombreuses applications de réalité virtuelle (RV), la RA cherche simplement à améliorer les expériences.

Avec OVER, nous cherchons à créer un pont entre le physique et le numérique, en veillant à ce que, même lorsqu’on est obligé de se connecter avec d’autres personnes de manière digitale ou à distance, les avantages de l’interaction physique ne soient pas perdus. Ou, dans certains cas, en offrant de nouvelles possibilités à ceux qui ne sont pas en mesure de profiter pleinement des expériences du monde physique.

Le virtuel nous rend-il moins humains ?

Avec la démocratisation des applications de réalité virtuelle, en particulier dans le secteur des jeux vidéo, la RV et les autres technologies XR ont réellement amélioré les expériences numériques pour les gens : en donnant à la vue, au son et aux autres sens ce qui semble être une sensation plus réaliste. Ou plutôt, en apportant du réalisme à des environnements qui sont, autrement, artificiels.

Aujourd’hui, nous pouvons nous entraîner à conduire des véhicules et même des avions grâce à des simulateurs de voiture et de vol. Nous pouvons même nous immerger dans des mondes imaginaires où nous pouvons être des soldats menant des batailles, ou des explorateurs découvrant de nouveaux mondes. Nous n’avons même plus besoin d’aller à des concerts ou à des fêtes… De nos jours, de nombreux enfants ont vécu leurs premiers concerts virtuels sur Fortnite ou Roblox, en enfilant des costumes et des avatars de dessins animés, en étant qui ils veulent, en ressemblant et en parlant comme ils veulent.

Dans l’environnement scolaire, par exemple, les technologies de RV ont prouvé qu’elles suscitaient l’intérêt pour l’apprentissage, en fournissant des visualisations avancées qui n’auraient pas été possibles dans la réalité, et en ajoutant des filtres divertissants à des activités que les étudiants auraient pu trouver “ennuyeuses” autrement.

Img Source: https://unimersiv.com/on-the-problem-of-vr-and-addiction-337/